Экономическое воспитание дошкольников

С течением времени опыт показывает, что для того, чтобы ребенок в школе хорошо ориентировался в экономических понятиях, работать в этом направлении необходимо уже с 5-6 летнего возраста. И конечно, в тесном сотрудничестве с родителями.

 

Экономическое воспитание дошкольников

Основной целью экономики для малышей является формирование навыков и умений рационального использования и интереса к материальным ценностям, развитие экономического мышления, побуждение к деловой активности, ознакомление с современными рыночными отношениями.

Основы экономической культуры легче зарождаются и проявляются в игровой форме.

Ознакомьте детей с наиболее употребляемыми экономическими понятиями. В первую очередь нужно:

1. Знакомить детей с доступными понятиями по экономике, развивать интерес к экономическим знаниям.
2. Способствовать осмыслению детьми понятий, связанных с экономикой: бережливость, трудолюбие, честность.
3. Формировать представление о потребностях семьи: учить понимать различие между словами хочу и надо; учить определять первоочередные нужды семьи.
4. Давать детям понятие, что такое товар. Для чего он существует, где и как его можно приобрести. Знакомить с разнообразием торговых заведений:

• Магазин,
• Рынок,
• Аптека,
• Киоск,
• Супермаркет.

 

Учите отыскивать экономические явления в окружающей среде

1. Учить детей находить применение вещам, вышедших из употребления.
2. Рассказывать о вторичной переработке вещей и отходов промышленности.
3. Учить сортировать мусор и выбрасывать в соответствующие контейнеры.
4. Расширять знания о способах хранения продуктов (соление, сушка, консервирование, замораживание).

 

Расширяйте экономические знания

1. Все, что нас окружает, является результатом труда многих людей. Воспитывать ценностное отношение к продуктам их деятельности.
2. Подводить детей к пониманию того, что люди разных профессий работают и за свой труд получают зарплату, которую тратят на нужды семьи.
3. Расширять знания о значении:

• Тепла,
• Света,
• Газа

 

в жизни человека, и их экономном использовании.

 

Показатели компетентности ребенка

1. Оперирует несложными экономическими понятиями: товары, услуги, деньги, торговля, покупка, потребитель;
2. Знает об экономном использовании света, воды, газа;
3. Определяет первоочередные нужды семьи. Понимает, что иногда необходимо отказаться от желания приобрести какую-то вещь;
4. Знает, что такое товар, как его можно приобрести;
5. Знает различные торговые заведения, и товары, которые они продают;
6. Знает, что вещи, которые выбрасывают, проходят вторичную переработку;
7. Знает, что мусор нужно сортировать и выбрасывать в разные контейнеры.

Экономическое воспитание младших школьников

Дети старшего дошкольного и младшего школьного возраста уже знакомы с названиями разных профессий, но не совсем точно понимают значение каждой из них. Например, недостаточно понимают работу менеджера, хотя это слово у детей уже есть в словарном запасе.

Кроме того, они понимают назначения торговых заведений, стараются быть экономными и бережливыми. Но осознать правила экономической деятельности им еще трудно. Большинство из ребят не знает, как обращаться с деньгами, как их тратить экономно.

Дети осмысливают связанные с экономикой черты: бережливость, трудолюбие. У них начинают формироваться навыки рациональных действий. У детей развиты навыки экономного расходования и использования материалов, бережное отношение к вещам, игрушкам.

Образовательные задачи в старшей группе становятся более серьезными:

 

Формируйте у детей основы экономической культуры

Учите преодолевать трудности и жизненные проблемы, воспитывайте настойчивость, компетентность.

Формируйте представление о товарах и товарно-денежных отношениях. Нужно:

1. Давать понятия, что такое товар, цель его существования.
2. Учить классифицировать товары.
3. Формировать этичное обращение в торговых заведениях, исполняя роль покупателя.
4. Знакомить с понятием цены.
5. Учить сравнивать цены (дешево-дорого).
6. Давать возможность понять, что за деньги покупают товары, деньгами оплачивают услуги.

 

Рассказывайте детям о целях рекламы

1. Расскажите о способах рекламирования товаров и видах рекламы;
2. Учите рекламировать товар.

 

Расширяйте знания о рациональном использовании остатков продуктов питания

Например:

• Из хлеба можно приготовить гренки;
• Крошки дать птичкам,
• Остатки от чая использовать как удобрение для комнатных растений.

 

Создавайте ситуации для закрепления знаний о правилах экономного использования ресурсов. Необходимо:

1. Учить экономить электроэнергию, сохранять тепло, экономно использовать воду.
2. Подводить детей к пониманию того, что рациональное использование электроэнергии, воды, газа экономит средства семьи.
3. Воспитывать бережливость, умение соотносить свои желания с возможностями.

 

Учите выделять первоочередные потребности

1. Разделять собственные нужды и потребности семьи,
2. Понимать разницу между словами хочу и надо.

 

Формируйте представление о культуре деловых отношений

1. Уточняйте знания детей об одежде, обуви, прическе делового человека.
2. Учите оценивать поступки людей, давать характеристику их действиям. Формируйте понимание правил, знать, что их нужно соблюдать, что есть поступки, за которые люди несут наказание в виде штрафа.

 

Раскрывайте роль компьютеризации в ведении хозяйства

1. Дайте элементарные представления о калькуляторе.
2. Подводите к выводу, что такое экономика, для чего она нужна.

 

Показатели компетентности ребенка

1. Знает названия предприятий, особенности их функционирования;
2. Имеет представление о товарно-денежных отношениях, умеет осуществить покупку, классифицирует товар;
3. Знает, для чего существуют банки; профессии людей, работающих в банковском деле;
4. Умеет рационально использовать остатки продуктов питания;
5. Умеет выделять первоочередные нужды семьи;
6. Понимает потребность в соблюдении установленных правил;
7. Пытается экономно использовать электроэнергию, воду, газ;
8. Знает, что компьютер и калькулятор помогают в ведении семейного хозяйства.

Экономическое воспитание следует начинать уже с трех лет.

К оглавлению ↑

 

Значение экономического воспитания детей дошкольного возраста

Знакомя детей с правилами бережного отношения:

• К одежде,
• Обуви,
• Игрушкам,
• Посуде,
• Природным ресурсам,

мы уже осуществляем экономическое воспитание.

Большое значение в экономическом воспитании играет ручной труд (работа по изготовлению музыкальных игрушек, икебана, подарков для мам, пап, гостей). В групповой комнате можно создать «Ящик бережливых и экономных», в который дети собирали бы различные кусочки ткани, меха, бумаги, а затем использовали бы это все для отделки различных поделок. Таким образом, дети получают хорошие уроки экономии.

Большой вклад в экономическое воспитание вносят экскурсии. Они дают детям возможность увидеть собственными глазами то, о чем им рассказывают, чему учат и позже отразить в сюжетно-ролевой игре.

Не менее важны прогулки. Организуя наблюдения за природой, родитель воспитывает в ребенке бережное отношение ко всему, что его окружает.
Занятия по физической культуре призваны беречь и укреплять малышей, а это воспитывает бережное отношение к здоровью.

У детей шестилетнего возраста нужно начинать формировать начальные представления о финансовых категориях:

1. Деньги,
2. Цена,
3. Стоимость,
4. Средства и др.

Не следует забывать о взаимодействии в работе дошкольного учреждения с семьями. Ведь только совместно с семьей можно воспитать бережливость и экономичность у дошкольников.

Выполнение всех задач будет способствовать более глубокому усвоению детьми первичных экономических знаний и проявления экономических качеств в быту.